교육을 견인하는 실천적 문서로서 교육과정은 더 이상 개발의 패러다임에서가 아닌 이해의 패러다임 속에서 고찰되어야 한다. 이 연구는 국어과 교육과정이 교재로 교사의 수업으로 학생의 학습으로 실행되는 과정을 구체적인 사례를 들어 분석한 연구로 국어과 교육과정을 이해의 패러다임 속에서 고찰하고 있다.
1. 교육과정 실행의 의미와 실행 모형
2. 교육과정 실행 연구와 국어과 교육과정 연구의 방향
3. 교육과정 실행 요인
4. 제 6 차 국어과 교육과정 실행 요인의 작용 양상
5. 제 7 차 국어과 교육과정 실행 요인의 작용 양상
6. 국어과 교육과정 실행 모형과 교육과정 실행을 위한 제언
참고문헌
부록
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