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구상 구축과 문학 교육

18,000 원

저자 : JudithA.Langer
옮긴이 : 김영란 , 정재림 , 박수현 , 박치범
출판사 :
출간일 : 2022년 09월 13일
ISBN : 979-11-5848-807-9 (93370)
제본정보 : 반양장본

도서 분야

국어교육

보관함

저자는 학교교육에서 문학이 과학이나 사회와 같은 방식으로 가르쳐지는 것에 대해 문제를 제기한다. 문학은 과학이나 사회와는 다른 방식으로 가르쳐야 한다고 보는 것이다. 저자는 문학적 사고를 ‘구상 구축하기(envisionment-building)’의 과정으로 이론화하였다. 구상 구축하기는 문학 독서 행위를 독자의 문학적 경험이라는 측면에서 바라보면, 그 실체를 개념화한 것이다.

문학적 사고 혹은 문학적 경험의 실체를 구상 구축하기와 그 단계들로 구분하고, 구상 구축하기 과정에서 가능성 지평 탐색하기의 사고, 참조점 유지하기의 사고를 통해 의미를 구성해 나간다고 설명한다. 이러한 설명에 기초해 구상 구축하기를 활발하게 할 수 있도록 문학 수업이 바뀌어야 한다고 주장한다.

저자에 관하여
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역자 서문
서문

제 1 장
문학적 사고와 문식성을 갖춘 마인드
왜 문학을 가르치는가?
문식성을 갖춘 마인드(THE LITERATE MIND)
한 교실 사례
삶 속의 문학
학교에서의 문학
문학적 이해는 무엇인가?

제 2 장
구상 구축하기
텍스트와 상호작용하기
구상 구축하기 동안의 단계들
교실 사례

제 3 장
문학적 경험의 본질
의미를 향한 지향들(Orientations toward meaning)
가능성의 지평 탐색하기
참조점 유지하기
몇 가지 교실 사례
삶과 사고

제 4 장
문학작품 속에서 지향을 전환하기

제 5 장
구상 구축을 위한 사회적 장치로서의 교실
문학 토론
두 가지 교실 경험
공동체의 탄생

제 6 장
실제적인 지도 방법
실천의 원리
실제 교실 사례
구상-구축 교실

제 7 장
교수 전략
학교에서의 협력적 지원
전 학년에 걸친 협력적 지원 사례
지도 방식: 활동으로서의 수업
무엇이든 되는 건가요?
과정 중의 평가: 그 속에서 계속 진화하는 목표

제 8 장
시스템에서 뒤처진 학생을 위한 문학
열람실
9학년 국어 교실: 특수 교육 대상 학생들
노벨 중학교: 도시의 가난한 지역
주니어 하이 306: 이중언어와 ESL 학급
구상 구축하기

제 9 장
문학적 개념과 어휘 학습
구상 구축이 일어나는 교실에서의 문학적 지식
가르칠 수 있는 순간

제 10 장 교육과정을 가로지르는 문학
타 교과 수업에 문학적 사고 도입하기
문학과 교육과정을 통합하기: 팀 접근법

제 11 장 맺음말: 학교와 삶에서의 문학

후기: 교사들의 반응

JudithA.Langer 
현재 알바니 소재 뉴욕 주립 대학교(State University of New York at Albany)의 빈센트 오리어리 명예 교수(Vincent O’Leary Distinguished Professor Emeritus)이다. 그녀는 리터러시 교육(literacy education) 분야에서 국제적으로 저명한 학자이다. 그녀는 사람들이 어떻게 고등 문식성을 갖추게 되는지, 사람들이 학습하는 데에 읽기·쓰기·언어를 어떻게 활용하는지, 그리고 이러한 양상들이 교실 지도에 시사하는 바는 무엇인지에 초점을 맞추어 연구했다. 랑거의 연구는 이론뿐만 아니라 정책과 실천에 국내적, 국제적으로 큰 영향을 미쳐 왔다.