2009년에 교육과정 총론이 바뀌었고, 국어과 교육과정은 2011년에 전면적으로 개정되었다. 이에 맞추어 초등학교 새 국어 교과서가 개발되어 학교 현장에서 쓰이고 있다. 특히 이번 새 교육과정에서는 국어과의 하위 영역이 기존 6개 영역에서 ‘듣기․말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학’의 5영역으로 변화되는 등 국어과의 각론도 상당 부분 바뀌었다. <초등 국어과 교수 학습의 이해와 적용>은 새 교육과정에 따른 국어과의 교수 학습 모형, 초등 국어과의 ‘듣기․말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학’의 교수 학습 내용 및 교수 학습 방법을 비롯해 초등 국어 교육에 대한 기본적인 이해를 돕기 위해 기획되었다. 우선 1장에서는 초등 국어 교육의 교수 학습 방법에 대해 개관하고 국어과의 교수 학습 모형을 자세히 설명한다. 2장에서는 듣기․말하기의 본질과 성격, 듣기 ․ 말하기 교육의 목표와 내용, 듣기 ․ 말하기 교수 학습 방안, 듣기 ․ 말하기 평가를 중심으로 자세하게 다루었다. 3장에서는 읽기의 본질과 성격, 읽기 교육의 목표와 내용, 읽기 교수 학습 방안, 읽기 평가를. 4장에서는 쓰기의 본질과 성격, 쓰기 교육의 목표와 내용, 쓰기 교수 학습 방법, 쓰기 평가를. 5장에서는 문법 영역의 성립과 성격, 문법 교육의 목표와 내용, 문법 교수 학습 방안, 문법 영역의 평가를. 6장에서는 문학의 성격과 문학 교육의 중요성, 문학 교육의 목표와 내용, 문학 교수 학습 방안, 문학 영역의 평가를 자세히 다루었다.이 책은 초등 국어 교육의 교수 학습 방법과 교수 학습 내용 등 하위 영역별 국어과 교육의 특성에 대해 이해하려고 하는 이들에게 많은 도움이 될 것이다. 특히 교육대학 재학생, 교사임용고사 준비생, 학교 현장의 교육자, 그 외 국어 교육에 관심을 가진 이들에게 초등 국어교육에 대한 좋은 길잡이가 될 것으로 기대한다.