최근 글쓰기 지도에 대한 관심을 가진 사람들이 많아졌고 실제로 활발하게 이루어지고 있는 것으로 보인다. 학교 현장에서도 글쓰기를 강조하고 있고 학교 밖 교육에서도 글쓰기 지도가 왕성하게 이루어지고 있다.
그 이유는 무엇보다 글쓰기가 학생들의 삶에 많은 것을 가져다줄 수 있기 때문이다. 글쓰기는 사고력 계발의 핵심 활동이며 모든 학습이나 일상 삶에서 의사소통의 기본적인 활동이다. 또한 글쓰기는 자기를 성찰하고 정서를 함양하는 데에도 매우 중요한 역할을 한다. 성공적이고 행복한 삶을 살아가는 데 글쓰기는 없어서는 안 될 활동인 것이다.
이 책은 Tompkins의 Teaching writing：Balancing process and product(2012)를 번역한 것이다. 이 책은 1990년에 첫 발간된 이래, 지금까지 6번째의 개정판이 나왔다. 그 동안 미국을 비롯하여 세계적으로 글쓰기 지도를 하는 사람들에게 많은 사랑을 받아 왔다.
이번 판은 이전 판에 비해 많은 부분이 수정되었다. 특히 쓰기 워크숍과 디지털 기술을 활용한 글쓰기를 강조했다. 또한 학생이 좀 더 나은 글을 쓰기 위해 사용하는 다양한 쓰기 기술이나 전략, 학생들이 써야 할 다양한 쓰기 장르 등을 광범위하게 포함했다.
특히 이번 개정판에서는 부진 학습자, 외국인 학습자 등을 포함하여 모든 다양한 유형의 학생들이 글쓰기를 성공적으로 하는 데 필요한 여러 요소들을 두루 다루었다. 이와 아울러 다양한 연령대의 학생들에게 글쓰기를 지도할 때 활용할 수 있는 다양한 교수 학습 방법이나 평가, 범교과적 지도 방법에 대한 새로운 통찰을 제시한다.
쓰기의 과정뿐만 아니라 결과를 모두 포함하고 있는 것 또한 이 책의 특징이다. 학생들이 초고를 쓰고 고치고 다듬는 일련의 쓰기 과정에서 필요한 전략들뿐만 아니라 학생들이 산출해 내어야 할 쓰기의 결과, 설명문, 묘사문, 시, 논설문 등을 다루고 있다.
각 장에서는 쓰기 워크숍에서부터 미니레슨(minilessons)을 포함하여 구체적인 단계별 지도 방법, 교사의 안내 활동, 정보 기술 활용 방법, 외국인 학습자와 부진 학생, 평가 절차와 기법 등을 구체적으로 제시한다. 또한 학생들에게 글쓰기를 지도할 때 활용할 수 있는 멘토용 도서를 박스에 제시하고 있으며, 미니레슨에서는 쓰기 교실에서 학생들에게 어떻게 글쓰기 방법을 가르쳐줄 수 있는지를 자세하게 보여주고 있다. 쓰기 결과로는 크게 개인적인 글쓰기, 묘사문 쓰기, 시 쓰기, 서사문 쓰기, 설명문 쓰기, 전기문 쓰기, 논설문 쓰기, 범교과적 쓰기 등으로 나누어서 각각의 글을 쓰는 데 필요한 지식이나 기술, 전략 등을 제시하고 있다. 또한 각 장르별 특성이나 단계별 지도 방법, 이들 각 장르별 글쓰기를 지도할 때 도움이 될 만한 추천도서 목록, 어려움을 겪는 학생들을 도와줄 수 있는 방법, 쓰기 평가 대비 방법 등을 자세하게 소개하고 있다. 특히 실제 글쓰기 지도 현장을 반영하는 것이 무엇보다 중요하기 때문에, 실제 예화(vignettes)를 제시했고 각 장별로 교사들의 예상 질문과 거기에 대한 답변을 제공했다.
아무쪼록 이 책이 우리나라 학생들이 글쓰기를 더 좋아하게 되고 글쓰기를 더 잘 할 수 있게 하는 데 조금이나마 보탬이 되기를 기대한다. 이 책이 글쓰기를 가르치는 선생님들이나 학부모님이 더 신명나게, 더 생동감 있게 글쓰기를 가르치는 데 기여하기를 바란다.
옮긴이의 말 4
머리말 6
1장 글쓰기의 과정
쓰기 과정에 대한 4학년 학생과의 대화 14
1. 쓰기 과정의 이해 17
⑴ 쓰기 전(prewriting) 19
⑵ 초고쓰기 22
⑶ 수정하기 24
⑷ 편집하기 27
⑸ 출판하기 30
⑹ 쓰기 과정의 개별화 31
2. 쓰기 워크숍 32
⑴ 쓰기 워크숍의 요소(components) 32
⑵ 쓰기 워크숍의 적용 36
⑶ 모니터링 과정 41
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 42
1학년 학생의 생각 모자 44
1. 쓰기 전략의 이해 47
⑴ 정교화(Elaborating) 48
⑵ 평가 48
⑶ 시각화(formatting) 48
⑷ 생성(generating) 49
⑸ 점검(monitoring) 50
⑹ 구체화(narrowing) 50
⑺ 조직 50
⑻ 교정(proofreading) 51
⑼ 질문(questioning) 51
⑽ 다시읽기(rereading) 52
⑾ 수정(revising) 52
⑿ 목적 설정(Setting Goals) 53
⒀ 전략의 자기 조정 53
⒁ 능숙한 필자와 미숙한 필자 54
2. 글쓰기 전략 지도 56
⑴ 전략 지도 57
⑵ 필자 비계(scaffolding writers) 59
⑶ 쓰기 워크숍(writing workshop) 60
⑷ 전략 사용 평가 61
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 62
3장 글쓰기 기술
Noah의 바꾸어 쓰기 64
1. 6가지 특성의 이해 66
⑴ 아이디어(idea) 67
⑵ 조직 67
⑶ 어조(voice) 68
⑷ 단어 선택 69
⑸ 문장의 유창성 69
⑹ 관습(conventions) 70
⑺ 프레젠테이션(presentation) 71
2. 글쓰기 기술 지도 72
⑴ 글쓰기 기술 소개 72
⑵ 6가지 글쓰기 기술 지도 73
⑶ 쓰기 워크숍 82
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 84
4장 쓰기 평가
Claire의 쓰기 포트폴리오 86
1. 비공식적 평가 89
⑴ 관찰(observing) 89
⑵ 협의하기(conferencing) 89
⑶ 쓰기 산출물 검토 90
⑷ 누가 기록 91
2. 과정과 결과 측정 93
⑴ 과정 평가 94
⑵ 결과 평가 97
⑶ 쓰기 척도(rubrics) 98
⑷ 포트폴리오 102
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 102
5장 개인적인 글쓰기
일지(journals)를 쓰는 6학년 학생들 104
1. 일지 쓰기의 이해 106
⑴ 개인적 일지(personal journals) 107
⑵ 대화 일지(dialogue journals) 110
⑶ 독서 일지(reading logs) 110
⑷ 이단 일지(double-entry journals) 112
⑸ 어린 아이의 일지 112
2. 편지 113
⑴ 일상 편지 114
⑵ 전자우편 116
⑶ 엽서 117
⑷ 사무용 편지 117
⑸ 가상 편지 117
3. 일지 쓰기 지도 118
⑴ 일지 쓰기 지도 119
⑵ 편지 쓰기 지도 122
⑶ 개인적 글 평가하기 126
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 130
6장 묘사문 쓰기
6학년 학생의 생생한 묘사 132
차례
1. 묘사문 쓰기의 이해 135
⑴ 구체적인 정보 추가 135
⑵ 단어 선택 136
⑶ 감각적 이미지(sensory images)만들기 138
⑷ 비유적인 언어 사용 140
⑸ 대화문 쓰기 143
2. 묘사문 쓰기 지도 145
⑴ 묘사문 소개하기 145
⑵ 쓰기 워크숍 146
⑶ 묘사문 쓰기 평가 155
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 156
7장 시 쓰기
6학년의 시 쓰기 워크숍 158
1. 시의 이해 161
⑴ 정형시 161
⑵ 자유시 166
⑶ 운율시 173
⑷ 모방 시 175
⑸ 시적 장치 177
2. 시 쓰기 지도 181
⑴ 시 쓰기 소개 182
⑵ 쓰기 워크숍 182
⑶ 평가하기 186
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 188
8장 서사문 쓰기
1학년 학생의 서사문 쓰기 190
1. 이야기의 이해 193
⑴ 구성(plot) 193
⑵ 배경 197
⑶ 인물 199
⑷ 주제 200
⑸ 시점 201
⑹ 이야기 장치 202
2. 서사문 쓰기 지도 203
⑴ 서사문에 대한 소개하기 204
⑵ 이야기 구조 지도 204
⑶ 실제 쓰기 지도 205
⑷ 쓰기 워크숍 207
⑸ 서사문 쓰기 평가 213
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 214
9장 설명적 글쓰기
7학년 학생들이 미국 서부지방에 대해 공부하다. 216
1. 설명적인 글의 이해 219
⑴ 설명적인 글의 구조 219
⑵ 설명적인 글의 특징들 223
⑶ 설명적인 글의 유형 224
2. 설명적인 글쓰기 지도 228
⑴ 장르 소개 228
⑵ 설명적인 글쓰기 기법 230
⑶ 쓰기 워크숍 232
⑷ 설명적인 글 평가하기 234
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 236
10장 전기문 쓰기
학급 전기문 238
1. 전기문의 이해 240
⑴ 개인적 서사문 241
⑵ 회고록 243
⑶ 자서전 243
⑷ 전기문 245
2. 전기문 쓰기 지도 250
⑴ 장르의 소개 250
⑵ 글쓰기 워크숍 251
⑶ 전기문 평가 254
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 258
11장 설득적인 글쓰기
2학년 학생들의 어버이날 카드 쓰기 260
1. 설득적인 글의 이해 263
⑴ 설득의 세 가지 방법 263
⑵ 선전 265
⑶ 주장의 조직 266
⑷ 설득적 글의 유형 267
2. 설득적인 글쓰기 지도 272
⑴ 장르 소개하기 273
⑵ 쓰기 워크숍 274
⑶ 설득적 글쓰기 평가 281
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 282
12장 범교과적 글쓰기
개척자들을 위한 안내문을 쓰다 284
1. 학습을 위한 글쓰기 287
⑴ 다발짓기(clustering) 287
⑵ 이단 일지 287
⑶ K-W-L 차트 288
⑷ 학습 일지 289
⑸ 의미 자질 분석법 290
2. 학습 결과를 제시하기 위한 글쓰기 291
⑴ 문학 반응(감상) 프로젝트 291
⑵ 주제 중심 프로젝트 294
⑶ 복합 장르 프로젝트 299
3. 범교과적 글쓰기 지도 302
⑴ 쓰기 프로젝트 계획하기 302
⑵ 쓰기 워크숍 304
❖ 교사들의 질문에 대한 대답 307
참고문헌 308
찾아보기 326
