한국어 교육은 맥락(context)에 따라 표현하고 이해할 수 있는 한국어 사용을 목표로 한다. 그러므로 ‘사용’의 관점에서 문법 개념을 설정해야 한다. 이에 따라 한국어 교육에서는 조사 사용 규칙이나 원리를 제시해야 한다. 이 책에서 ‘한국어’, ‘교육’, ‘문법’, ‘조사’ 등을 한국어 사용 방법 즉 표현과 이해 과정을 중심으로 하나의 틀로 엮어내려고 하는 이유가 여기에 있다.
1. 한국어 교육의 틀
1.1. 한국어
1.2. 한국어 교육
1.3. 한국어 사용
2. 조사 연구사_
2.1. 문법의 개념
2.2. 문법론에서의 조사 연구 내용
2.3. 문법에서의 조사 연구 내용
2.4. 한국어 교육에서의 조사 연구 내용
2.5. 한국어 교육에서의 조사 연구에 대한 반성
3. 조사 사용 양상_
3.1. 한국어 교육에서의 조사의 접근 방법
3.2. 한국어 교육에서의 조사의 개념
3.3. 조사 의미 기술 방법
3.4. 조사 선택과 맥락
3.5. 조사 사용 제약과 맥락
3.6. 고정된 조사 용법
4. 한국어 교육을 위한 조사 교육 내용
4.1. 교육 내용 구성 원리
4.2. 개념 제시 방법
4.3. 형태 제시 방법
4.4. 의미 제시 방법
4.5. 교육 내용 검토
참고문헌
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