한국어교육의 흐름 속에서 문학교육은 언어·문화·문학을 한데 아우르는 통합교육이다. 특히 단편소설은 인간의 삶을 재현해 내며 인화된 사진과 같이 사회의 모습을 극명하게 드러낸다는 점에서 언어적으로나 문화적으로 교육적 효용성이 크다. 또한 삶의 한 단면을 보여주는 입체성이 자신의 삶과 생활에 그대로 반영하기에 적합하다. 따라서 언어로 이루어져 문화를 포괄한 단편소설을 읽고 배우는 하나의 과정이 언어·문화·문학으로 자연스럽게 연동된다.
외국어 교육의 완성은 한 개인이 제2언어를 배우고 익힌 것을 토대로 나의 정서와 감정을 문학으로 표현하여 완성하였을 때 진정한 의미의 언어 교육으로서 완성될 수 있다. 그래서 저자는 이 책을 통해 한국어 학습자가 아마추어로서 단편소설을 읽고 문학을 향유할 수 있다는 가능성을 타진하였다.
현재 한국어교육의 많은 연구자와 현장 교수자들은 한국어 학습자를 대상으로 한 문학교육이 잘 이루어질 수 있을까라는 질문을 던지고 있다. 문학작품의 무한한 가능성을 인정받고 있는 현 시점에서 접근성의 문제로 어려움만을 호소할 것이 아니라, 문제의 근원에 적극적으로 다가가 해결책을 모색해야 한다. 이 책은 한국어교육에서 문학교육의 어려움을 극복해 보려는 노력의 결과물로 실제 수업에 도움이 되기를 기대해 본다.