국어·사회과 통합 교수․학습 과정안

단 계	학습 내용	교수 · 학습 활동					시간 (분)	자료() 및 유의점()
		[교사 활동 및 발문]			[학생 (예상) 반응 및 활동]
도입	동기 유발 전체 학습문제 제시 전체	◉동기유발 • ‘내 이름은 264’의 역사적 배경 파악하기 - 이육사가 살아있을 때의 역사적 배경을 알 수 있는 부분을 찾아봅시다.			- 일제강점기입니다. - 이육사가 젊었을 때는 겉으로나마 부드러운 문화 통치를 하였으나 1937년이 되면서 폭력적인 지배를 시작했습니다.		5	‘내 이름은 264’ 책
		◉학습 문제 확인하기
			‘내 이름은 264’를 읽고 광복을 위해 힘쓴 이육사의 삶에 대해 알아봅시다.
		◉학습 활동 안내하기
				<활동1> ‘내 이름은 264’를 읽고 이육사에 대해 알게 된 점 발표하기 <활동2> 이육사에 대해 궁금한 점 발표하기 <활동3> 이육사 ‘핫시팅’ 활동하며 질문 답변하기 <활동4> 이육사를 소개하는 다양한 활동하기
전개	이야기 파악하기 전체 궁금한 점 찾기 모둠	◉‘내 이름은 264’읽고 이육사에 대해 알게 된 점 이야기 나누기 • 시간의 흐름에 따라 내용 파악하기 - 이육사의 어린 시절은 어떠하였나요? - 유학생활을 마친 이육사에게 어떤 일이 생겼나요? - 감옥에서 나온 후 이육사는 어디로 가서 어떤 일을 하였나요? - 억압이 심해진 와중에 이육사는 어떤 활동을 하였나요? ◉ 이육사에 대해 궁금한 점 생각해 보기 - ‘내 이름은 264’를 읽고 이육사의 삶에 대해 궁금한 점을 발표해 봅시다. - 이육사의 말과 행동에 대해 궁금한 점을 발표해 봅시다.			- 지혜롭고 올곧은 할아버지께 많은 것을 배웠고, 형제들과 사이좋게 자랐습니다. - 느닷없이 감옥으로 끌려가 심한 고초를 겪었습니다. - 의열단에 가입하여 중국 난징에서 군관학교에 입학하였습니다. - 일제의 지배를 비판하는 글을 썼으나 검열이 심해진 후에는 주로 시를 썼습니다. - 이육사가 감옥에서 온갖 고문을 받으면서도 절대 죄를 인정하지 않은 까닭은 무엇일까? - 이육사가 아내와 딸 옥비와 헤어질 때 어떤 마음이었을까?		5 5	학습지
	핫시팅 활동하기 모둠	◉이육사 ‘핫시팅’활동하기 • 모둠에서 한 명이 이육사가 되어 친구들의 질문에 답하기 - 감옥에서 온갖 고문을 받으면서도 절대 죄를 인정하지 않은 까닭은 무엇인가요? - 딸과 다시 만날 수 없음을 알았지만 “아빠 다녀오마.”라고 말한 까닭은 무엇인가요? • 핫시팅 활동의 소감 나누기 - 이육사가 되어 면담활동을 하니 어떤 생각이나 느낌이 드나요? - 이육사에 대해 더 궁금한 점이 있나요?			- 우리나라를 빼앗은 일제가 잘못한 것이지, 나는 잘못한 것이 없소. - 일제의 고문을 잘 버티고 다시 가족을 만나고 싶은 소망을 담아서 이야기했소. - 이육사는 굉장히 의지가 굳건한 사람이었던 것 같습니다. - 이육사의 형제들은 어떤 활동을 하였는지 궁금합니다.		20	이육사의 마음을 예상하여 답변할 수 있게 한다. 내용과 관련 없는 질문이나 대답은 하지 않도록 지도한다.
	역사 인물 소개하기 모둠	◉ 이육사를 소개하는 다양한 활동하기 • 이육사에 대해 더 알고 싶은 점을 조사하기 • 조사한 내용을 다양한 방법으로 소개하기					30	조사학습지 다양한 방법으로 인물 탐구를 할 수 있도록 한다.
		<역사 인물 소개의 다양한 방법> ①인물 집중 탐구 : 인물의 업적을 보고서 형식으로 꾸민다. ②수상자 소식 : 역사 인물의 업적에 적절한 이름을 붙여 상을 주고 이를 소개하는 뉴스 형식으로 정리한다. ③편지 : 역사 인물과 가까운 동료가 되어, 역사 인물이 한 일이나 그것에 대한 자신의 생각을 중심으로 인물에게 편지를 쓴다. ④역사 신문 : 역사적 사건과 관련된 인물에 관한 신문 기사를 쓴다. ⑤만평 및 만화 : 역사 인물을 소개하는 만평이나 만화를 그린다. ⑥역사 일기 쓰기 : 역사 인물이 되어 일기를 쓴다.
정리 및 평가	정리 하기 전체	◉ 전체 발표하기 • 이육사 역사 인물 조사 결과 발표하기 ◈ 학습 정리 • 수업 후 느낀 점 이야기하기 -‘내 이름은 264’를 읽고 다양한 활동을 한 소감은 어떠합니까?			- 많은 어려움이 있었으나 조국의 독립을 위하여 힘 쓴 이육사 시인이 존경스러웠다.		10 5

평가계획	평가관점	이야기 속 이육사의 삶에 대해 알고, 일제 침략을 극복하려는 그의 노력을 소중히 여기는 태도를 가졌는가?
	평가방법	관찰평가, 수행평가	평가도구	학습지, 체크리스트
	평가내용	∙ 이야기 속 인물에 대해 정확히 파악하였는가? ∙ 다양한 역사 자료를 활용해 이육사의 일생과 업적을 조사해 정리할 수 있는가? ∙ 일제로부터 우리나라를 지키고, 우리나라를 되찾으려는 우리 민족의 노력을 소중히 여기는 태도를 가졌는가?
	평가결과 환류계획	∙ 인물에 대한 조사를 어려워하는 학생에게는 여러 자료를 제공한다.